科学教学反思(科学教学反思不足之处)

【环球时报记者 叶蓝】四年一度的"国际数学与科学趋势研究"（TIMSS）公布最新结果，香港学生科学科表现大跌引发反思。

据香港《星岛日报》9 日报道，由国际教育成就评价协会举办的 TIMSS 已踏入第七届，本届共 64 个国家和地区超过 58 万名学生参加，其中香港分别有 2968 名小学四年级学生以及 3265 名初中二年级学生经随机抽样方式选出，参加数学科和科学科的成绩测试。结果他们在科学科方面的表现均比上届差，其中在数学科方面，小四生维持全球第二；但中二生排名微跌一位，列全球第五，而且两者的分数都下跌。在科学科方面，小四生从上届的第 5 下跌至第 15，中二生从第 6 退步到第 17，两者分数均下跌，中二生更是从上届 546 分跌到 504 分，成绩为历届最差。

香港教育局表示，会检视现有各项课程政策和学与教措施，了解个中原因，探讨改善方案，以提升学生的科学能力。香港区 TIMSS 研究项目负责人、香港大学教育学院讲座教授梁贯成称，整体而言小四、中二生在数学科以及小四生在科学科的表现尚算平稳，"但中二生科学成绩确实退步"。研究项目副负责人郑文伟透露，团队尝试寻找学生成绩变差的原因，但这几年香港科学科的课程没有变化，学校授课时数无减少，测试在去年 3 月至 7 月进行，当时学校教学未受"修例风波"运动影响，"唯一可以从数据中看出的是：由于本届测试模式与以往不同，电子模式比起纸笔测试，港生明显不利，但也不足以解释为何成绩大跌，需要进一步分析"。梁贯成也称，TIMSS 自本届起改用计算机测试，港生作答时比起其他英语国家学生需要适应使用中文输入法；而对照同期收集的纸笔测试成绩后，确实显示学生纸笔表现较佳，但科学科成绩与往届相比仍稍差。对于本次结果是否反映近年港府力推 STEM（科学、科技、工程及数学）教育失败，梁贯成并不认同，认为 STEM 教育培养学生创意思维、团队合作等能力，非 TIMSS 量度指标。

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来源： 环球网